Los responsables de la educación en Georgia buscan proporcionar entrenadores de alfabetización para ayudar en la capacitación de maestros con el objetivo de mejorar la enseñanza de la lectura. Esta iniciativa surge a pesar de las críticas de algunos legisladores prominentes que sostienen que el Departamento de Educación del estado no está cumpliendo adecuadamente con la implementación de una ley de alfabetización aprobada el año pasado.
La búsqueda de Georgia para mejorar las habilidades de lectura en los niños refleja una tendencia nacional en la que la “ciencia de la lectura” está transformando la educación. Un ejemplo de esto es la gobernadora de Nueva York, Kathy Hochul, quien está abogando por la reentrenamiento de maestros y la revisión de los contenidos de lectura en las aulas, proponiendo una asignación de $10 millones para respaldar este esfuerzo. Georgia, en comparación, ha llegado relativamente tarde a la reforma en la alfabetización. El año pasado, los legisladores aprobaron una ley que exige que cada distrito realice la recualificación de maestros para agosto de 2025, tomando como referencia el exitoso esfuerzo de una década en Mississippi, que se basó en el modelo implementado por Florida.
La mayoría de los estudiantes más jóvenes en Georgia presentan rezagos en lectura. Según la Evaluación Nacional del Progreso Educativo de 2022, el 32% de los estudiantes de cuarto grado dominan la lectura, cifra similar al promedio nacional. El superintendente estatal Richard Woods prefiere otra métrica, indicando que un poco más del 40% de los estudiantes de tercer grado están preparados. Este indicador muestra una mejora posterior, con el 60% de los estudiantes listos para el octavo grado.
El gobernador Kemp ha asignado $11.3 millones para esfuerzos de alfabetización, incluyendo $6.2 millones para entrenadores de alfabetización y más de $5 millones para una prueba de detección de dislexia y otros problemas desde el jardín de infantes. Este gasto, recomendado por Woods, representaría la primera inversión estatal significativa en la ley.
Aunque la mayoría de los expertos concuerdan en que la enseñanza eficaz debe incluir instrucción detallada sobre los componentes fundamentales de la lectura, como los sonidos de las letras y su combinación para formar palabras, los 181 distritos escolares en Georgia tienen amplia autonomía para definir sus propios enfoques. Algunos distritos han seguido métodos preferidos desde hace tiempo, mientras que otros los han adoptado más recientemente, en parte impulsados por la necesidad de abordar las pérdidas educativas ocurridas durante la pandemia.